Mivel az ötödik, hatodik és hetedik osztályban már volt történelmi témahetünk, ezért tanáraink arra gondoltak, hogy nekünk, nyolcadikasoknak is legyen egy témanapunk. Ismerkedjünk meg nagyszüleink, szüleink iskolai mindennapjaival. Ezért választották a Kádár-korszakot, az Úttörő mozgalmat. Előzetesen őrsöket alakítottunk, a fiúk Vadőrs, a lányok Bagoly nevet vettek fel, tisztségviselőket választottunk. Lett őrsvezető, helyettes, zászlóvivő, kukta, nótafa, … Olvass tovább
Hetedikeseink felfedezőúton a Felvidéken „A magyar művelődésnek évszázadok folyamán szent földje volt a Felvidék. Itt folytak le a nagy események: Balassa Bálint ajkán először szólalt meg a maga igazi hangján a magyar líra, Pázmány Péter szelleméből itt pattant ki a művészi magyar próza, innen indult ki két nagy szellemi áramlat: az ellenreformáció és a felvilágosodás, … Olvass tovább
Remekeltek csapataink a megyei diákolimpiai versenyeken, ahol minden korcsoportban képviseltettük magunkat. Diákjaink hozták a szép eredményeket, s mi nagyon büszkék voltunk rájuk. Az I. korcsoportos fiúk és a II. korcsoportos lányok ARANYÉRMESEK. A III. korcsoportos lányok EZÜSTÖSEK. A III. korcsoportos fiúk és a IV. korcsoportos lányok BRONZÉRMET szereztek. A II. korcsoportos fiúk pedig 4. helyezettek … Olvass tovább
Iskolánkban heti rendszerességgel tartunk Játszókört 1-2. osztályos kisdiákjainknak. Kiemelkedően fontosnak tartjuk a játék szerepét a gyerekek képességfejlődésében: a mozgáskoordináció javítása mellett a játék fejleszti többek közt a memóriát, az alkotókészséget, az együttműködést, a kreativitás és az önismeretet is. Természetesen nem felejtkezhetünk el a nevetés stresszoldó hatásáról és az egymásnak való szurkolás közösségfejlesztő szerepéről sem, ugyanúgy, … Olvass tovább
Az aranyszőrű bárány mókás története elevenedett meg Nyelvész szakköröseink előadásában. Az egyházashollósi óvoda kisgyerekei előtt mutatták be diákjaink az ismert népmesét, melyet Dobrovicsné Vincze Ágota, tanítónő irányításával vittek színre. A jelmezek, a díszletek mind-mind a gyerekek és pedagógusuk keze munkáját dicsérik. A Nyelvész szakkör célja – többek között -, hogy a magyar nyelvet, a szép … Olvass tovább
Ezt a címet viselte iskolánk 56-os ünnepi műsora. Nyolcadik osztályosaink nagy lendülettel és lelkesedéssel álltak neki a felkészülésnek Horváth Anikó tanárnő irányításával. Sok-sok szövegpróba után a színpadi mozgások gyakorlása következett, kitalálva, hogyan is lehet a kultúrház nagytermét a lehető legjobban kihasználni a kívánt hatás eléréséhez. Formálódtak a szerepek, egyre határozottabbakká váltak a színpadi karakterek. S … Olvass tovább
Iskolánk adott otthont a floorball diákolimpiai versenyek megyei selejtezőjének. Természetesen mi is képviseltettük magunkat a III. és a IV. korcsoportban. Csapataink közül a III. korcsoportos fiúk és lányok, valamint a IV. korcsoportos lányok is 1. helyezést értek el, így továbbjutottak a megyei döntőbe. Kiváló szereplésükhöz szívből gratulálunk a gyerekeknek és felkészítő nevelőiknek, Süle Gyula és … Olvass tovább
A Tömördi Madárvártán való részvétel az egyik legnépszerűbb programunk. Az idén sem hagyhattuk ki a lehetőséget, hogy ellátogassunk Tömördre és kézközelből figyelhessük meg a madarakat. Főként alsós diákjainknak kínáljuk ezt a lehetőséget, és mindig nagyon sokan jelentkeznek rá. De nem csak a gyerekek: a szülők is lelkesen vesznek részt a programon, segédkeznek a szállításban is. … Olvass tovább
Még szinte el sem kezdődött a tanév, de máris 3 napos Tündértábort szerveztünk napközis diákjainknak. Az alsós szakmai munkaközösség remek programot állított össze a kisdiákoknak. Első nap bemutatták a gyerekeknek a Tündérkertet, s megtanították nekik, miképpen lehet a fák kérgéről mintákat készíteni, majd különböző magvakból nyakláncot készítettek. Ezt ügyességi játékok és tündértánc követett. Tündértáborunk 2. … Olvass tovább
Ezt a címet kapta iskolánk tantárgyi „jó gyakorlata”, melynek során 6. osztályos tanulóink rendhagyó módon ismerkedtek meg a középkor történelmének egy szakaszával. A témahét elsődleges célja az volt, hogy életszerűvé tegyük az írott történelmet, sokoldalúan mutassuk be a lovagok életét, s a történelem tantárgyon kívül bevonjunk más tárgyakat is az ismeretszerzés folyamatába. Így aztán vizuális … Olvass tovább